鲁教授转过身去面壁，睁一只眼闭一只眼：“给你们10秒钟的时间，摘录黑板上的核心步骤。”
10秒内，台下学生通过手机保存了沈奇在黑板上的第一部分证明。
有手机就是好，几秒钟完成数据传输.jpg
用手抄一黑板的数学符号，得抄好几分钟，可能都不止。
“那我擦了啊。”沈奇对同学们说到。
同学们：“擦。”
鲁教授转过身来，沈奇擦掉黑板上的第一部分证明，继续他的求证。
接下来沈奇通过欧拉加法和乘法定理对关键方程进行处理，这是一个相当繁杂的过程，计算量不算很大，难的是推导逻辑之间的切换。
数分最难的不是计算，而是无从计算，不知道该如何计算。
很明显，dx/√【x】的积分无法用圆函数或对数函数得到，沈奇需要找到一个代数关系满方程（22）。
沈奇通过形如两个∫dx/√【r(x)】的积分之和，对第三个积分根式中的系数及积分下限进行变换，这花费掉了半块黑板。
当沈奇得到了公共下限及两个上限处相应值的代数函数，黑板再次被写满，密密麻麻的连一个?都插不进去。
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