阮清语速慢下来，留给郑文渡思考的空间。一番话语不仅打动了郑文渡先生，也是引起了李玉岩和姜宝贞的思考。
对于读书做学问，他们只知道可以使人生活的更好，博得更多的机会，但这样深度的思考从来没有过。
“而今不仅西南，涉及全国俱是一同，文坛凋敝，文人茫然。如何重找读书做学问的初衷，重建文人之道？振新学院之风？”
郑文渡先生听着，也是在思考。这样的话语不是第一次出现在耳边，在脑海。但如何破局？是现在迫在眉睫的问题啊。
“小儿所想，读书不是为了功名利禄，亦无所谓得失，以前，有人说过‘为我国崛起而读书！’这句话引领了文人革命的浪潮，改变了一个时代！”
“小儿私以为，转变原先一条路只为科举的弊端，采用多元化教育，使书院成为培养能传道济民的有用人才的场所，才应是现今书院的出路。”阮清铿锵的语气带着十足的肯定，如大石砸在郑文渡的心上，留下一个深深的印记。
“多元化？传道济民？”郑文渡咀嚼这两个新词语，若有所思，传道济民原本就是心怀天下的读书人情怀，但是“何为多元化？”
“就是除了走科举的路子外，可以做其他学子出路的职业方向，比如医药、经算、天文、地理、农业、武学等，择一长而为之，学习周期短而实用，可以称职业学院。”
郑文渡虽然是听明白了，但如何具体运作和日后出路仍是顾虑重重，“就是说，比如我开办经算班，培养出可以熟练算经的人才，又有何用？”
“第一，我们名下店铺和田庄可以使用，如果先生给我们对口培养百十个也不多。我们甚至可以送人来交付足够的束脩来预定先生培训后的人才。同时我们也可以举荐人才入对口的职位，相信对于专业有良好素养的人容易就业，也更有竞争力。”
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