“……”
“突然就受重伤的人失去了行动能力……不能通过‘行动’来消耗掉能量，他们很可能至死都保持着……‘清晰度’算得上高的思考……有些记载里一些……运气实在算不上好的士兵，在战场上会瘫软着喊妈妈，求她把肠子塞回自己肚子里……这事儿可是发生过的。”
“……？”
“那只是理论，‘疲惫感至上无思考死亡’是理论，你那‘幸运’，也同样只是理论——诚然相当多的教育观念支持先从理论状态教起，因为他们认为理论状态处理起来比较简单……但老实说为什么叫‘理论状态’？”
“……因为很理论化？”
“确切点，是因为需要非常完善的前提，不能受太多额外干扰——难出现，实际处理事件中也几乎不可能出现，因为‘干扰’这种东西不是你想没有就没有的……所以，我们处理事情的时候，往往也要将‘干扰’也一并带入考虑一并处理掉，毕竟并非所有人都能在战场上坚持那么长时间，也不是所有人，都能刚好受了致命伤，却不至于一瞬间死掉——战场上，真因为‘过劳’而死亡的士兵比例并不特别大，也不是所有人在受伤了之后，都有那机会去喊一声妈妈……现在，你知道为什么，我要跟你说‘套话’了吧？”
“……我会好好描述的……可照这么说，难道你认为‘还能存在心理压力’这件事是幸运的？”
“……我可没这么说……但你是怎么想到这里去的？”
“如果是以‘能量’为角度考虑……还有多余的能量来进行思考，那岂不是战斗状态并不十分严峻的代表？”
“……某种程度上，可以这样讲……但是……嗯呃呃呃……‘心理压力’这种东西，放着不管……它也有可能将士兵的命平白送掉……”
“所以说那也不是‘幸运’？”
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