文学院，林先生办公室。
“闻声，你再想想，机会难得，能把握住最好。这两年既没见你进过什么课题组，论文也没见你发过，博士那会儿不是搞的不错吗？怎么工作了两年倒把这些丢了。”
“我看你搞教学搞得不错，值得表扬，但是也不能把搞研究这块的东西丢掉了。未来几年还是要往这个方向发展发展，现在评职称越来越看重论文数量和质量了，要是一直没什么研究成果，想往上评一级都不好评的。”
林先生语气郑重，说到后面时不由扶了扶眼镜，身子微微向前倾，认真看着自己的得意门生。
傅闻声入职后不负林先生的期望，从第一学期开课开始就没出过什么乱子，甚至在学生间的风评还相当不错，每年学期末的教学评估上傅闻声总能被上百个学生评为“最受欢迎的教师”——要知道他每个学期能接触到的学生也就一百多个，这已经算是相当不错的成绩了。
这也就罢了，公选课只要轻松有趣，再加上傅闻声的外貌优势，能获得许多投票也不稀奇。他开的两门面向大二大三的选修课，也效果不错，这就很难得了。
傅闻声开的课林先生也知道，算是补充性质的，并不算培养计划里的主干内容，但能让几位核心课教师用玩笑中带着赞赏的口吻说：
“问泉的学生可是青出于蓝胜于蓝啦，傅老师可比问泉还会教学生呢，几个上过傅老师选修课的学生表现都不错，在傅老师要求下看了一些书，思维也相对比较清晰。”
寥寥数语，出自几位教龄几十年的教授口中，无疑算是对傅闻声教学生涯的大大肯定。放在两年前，林先生是无论如何都不相信傅闻声能够做到这一步的。
他内向腼腆，只喜欢跟特定人说话的“呆瓜学生，第一学期开公选课时候已经让他捏了一把汗，怎么就一下俨然成了一个颇有手段的职业教师了呢？
不过大学教师，教学只能算职业生涯里一个重要的组成部分，论文、研究成果才是重中之重。哪怕是文学院这样的学院，对于发表论文的要求也在逐年上升。
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